教學教研 | 高二級部：精耕細作查成效 聚勢賦能啟新程——合肥五中高二級部開展期末教學教研檢查活動

為全面掌握高二級部教學教研動態(tài)，提升教學教研質量，6月30日起，合肥五中高二級部開展期末教學教研檢查工作，檢查內(nèi)容涵蓋作業(yè)批改、教師聽課及備課筆記、教研組活動記錄等方面。

一、作業(yè)檢查：關注學生學效，規(guī)范批改流程

檢查組重點抽查了各學科作業(yè)布置與批改情況，涵蓋作業(yè)量合理性、批改及時性、反饋有效性及學生糾錯落實等方面。教師們作業(yè)設計緊扣課程目標，分層布置體現(xiàn)差異化教學理念，批改細致，批注兼具指導性與鼓勵性，部分教師通過個性化評語與學生形成良性互動。

二、備課筆記檢查：夯實教學根基，彰顯專業(yè)素養(yǎng)

教師備課筆記檢查聚焦教學目標設定、重難點突破設計、課堂活動規(guī)劃及教學反思深度。多數(shù)備課筆記展現(xiàn)出嚴謹?shù)慕虒W邏輯與創(chuàng)新思維，部分教師將現(xiàn)代教育技術融入備課的實踐，如微課資源整合、互動式課堂流程設計。

三、聽課筆記檢查：互學互鑒促成長，共研共進提效能

本次對教師聽課筆記的檢查突出“學-思-用”三維度評估。高二教師們聽課頻次達標，記錄內(nèi)容涵蓋課堂流程、教學方法、學生參與度等關鍵要素，多數(shù)教師結合自身教學提出改進建議。

四、教研組活動記錄檢查：凝聚集體智慧，深化教研價值

檢查組細致審閱了各教研組活動記錄，重點考察活動頻次、主題針對性、成果落地性。各教研組圍繞“新課標落地”“高效課堂構建”等主題開展研討，部分組別創(chuàng)新采用“問題診斷-案例剖析-方案共創(chuàng)”活動模式，形成可推廣的單元教學策略。

欲流之遠者，必浚其泉源。教育是一條不斷鉆研、反思和實踐的漫長道路，教育工作者需持續(xù)關注教學常規(guī)，實施有效教學，才能真正促進學生發(fā)展。高二級部將以此次常規(guī)檢查為契機，一如既往抓實、抓細常規(guī)工作，提升教學教研質量。