<dl id="cgm2w"></dl>
<rt id="cgm2w"></rt>
    • <input id="cgm2w"></input>
    • <pre id="cgm2w"></pre>
    • 當(dāng)前位置: 網(wǎng)站首頁 > 校園資訊 > 校園新聞

      立德樹人 | 鑄魂育人守初心 榜樣領(lǐng)航赴新程——合肥五中雙校區(qū)同步舉辦授書頒獎盛典,點(diǎn)亮學(xué)子成長路

      撰稿:邰敏杰 校對:許蕾 初審:賀澤新 終審:何勁松 發(fā)布時(shí)間:2025-11-20 14:35:10 瀏覽:127 次 【字體大?。?a href="javascript:doZoom(20)">大

        11月17日下午,合肥五中和平、長江兩大校區(qū)同步啟幕“鑄魂育人,時(shí)代擔(dān)當(dāng)——九三閱兵觀后感授書儀式暨五美學(xué)子頒獎典禮”,以雙重表彰樹榜樣,用正向力量育新人,為校園注入蓬勃向上的青春活力。

        和平校區(qū)儀式由語文學(xué)科主任許蕾老師主持,長江校區(qū)則由高一語文教師魏寧傾情執(zhí)掌,雙會場同步聯(lián)動,氛圍莊重而熱烈。合肥五中黨委委員、副校長何勁松,高一級部主任王荒平,政教處主任唐維球、副主任榮發(fā)園,以及高一、高二年級全體語文教師共同出席活動,與學(xué)子們一同見證榮耀時(shí)刻。

      圖片 1.png圖片 2.png

        活動伊始,全體師生起立,奏唱中華人民共和國國歌,激昂的旋律回蕩在校園上空,愛國情懷與奮進(jìn)之志在心中升騰。

      圖片 3.png圖片 4.png圖片 5.png圖片 6.png

        活動現(xiàn)場,學(xué)生代表與高一、高二教師代表先后登臺發(fā)言。學(xué)子們分享成長感悟,詮釋青春擔(dān)當(dāng);教師們寄語追夢少年,傳遞教育溫度,真摯話語引發(fā)全場共鳴。本次活動包含兩大核心表彰環(huán)節(jié):不僅為九三閱兵觀后感優(yōu)秀作品獲獎?wù)吲e行授書儀式,更對開學(xué)以來在言行品德、學(xué)業(yè)成績等方面表現(xiàn)突出的“五美學(xué)子”予以表彰,為學(xué)子們樹立清晰榜樣。

      圖片 7.png

      高三8班何孟平發(fā)言

      圖片 8.png

      劉臣臣老師發(fā)言

      圖片 9.png

      高一12班劉妍妍發(fā)言

      圖片 10.png

      王慧霞老師發(fā)言

        頒獎結(jié)束后,參會領(lǐng)導(dǎo)與高一、高二語文教師共同與獲得特等獎的學(xué)生合影留念,將這份榮耀與鼓勵(lì)定格為永恒記憶。

      圖片 11.png圖片 12.png圖片 13.png圖片 14.png圖片 15.png圖片 16.png圖片 17.png

        最后,副校長何勁松與高一級部主任王荒平分別送上總結(jié)寄語。他們強(qiáng)調(diào),希望全體學(xué)子從這份表彰獎勵(lì)中汲取積極向上的力量,不僅要珍惜本次活動帶來的成長感悟,更能將這份正能量傳遞給身邊每一個(gè)人,讓優(yōu)秀成為習(xí)慣,讓擔(dān)當(dāng)照亮征程,在青春賽道上書寫屬于自己的精彩篇章。據(jù)悉,合肥五中始終以“鑄魂育人”為己任,通過多樣化的校園活動搭建成長平臺,持續(xù)培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

      圖片 18.png圖片 19.png

        此次雙校區(qū)聯(lián)動的頒獎儀式,既是對優(yōu)秀學(xué)子的肯定與激勵(lì),更是合肥五中“鑄魂育人”理念的生動踐行。展望未來,這份由榜樣凝聚的正向力量,必將轉(zhuǎn)化為全校學(xué)子拼搏奮進(jìn)的動力,推動更多同學(xué)在品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)探索中勇攀高峰;而學(xué)校也將以此次活動為契機(jī),持續(xù)搭建多元化成長平臺,讓紅色教育與全面育人深度融合,培育更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的時(shí)代新人,讓“五美”之花綻滿校園,讓青春擔(dān)當(dāng)輝映時(shí)代征程,書寫教育報(bào)國的嶄新答卷!

      掃一掃在手機(jī)打開當(dāng)前頁

      区一区二精品国产91,亚洲手机在线人成网站,视频在线亚洲,日本熟妇老熟妇
      <dl id="cgm2w"></dl>
      <rt id="cgm2w"></rt>
      • <input id="cgm2w"></input>
      • <pre id="cgm2w"></pre>